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薛志敏教授访谈录
发布时间:2011-04-28     来源:

新学期伊始,记者专访了湘雅二医院主管临床教学的副院长薛志敏教授。薛副院长告诉记者,国家教育部将于今年12月中、下旬组织专家来湘对中南大学进行为期一周的教学评估。按照教育部制定的《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》,评估的一级指标分为:“办学指导思想、师资队伍、教学条件和利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风和教学质量以及特色项目”等八个方面。当前,医院教学工作的重点是“评建结合、以评促建”全面提升我院教学水平和教学质量。

下面,是记者和薛副院长的访谈录:

记者:薛副院长,“湘雅”作为中国医学教育的一大品牌,我们在继承和发扬旧有传统的基础上,如何形成自己独特的创新型教学模式?

薛副院长:传统的医学教育大都是填鸭式的教学方法,现今国际上先进的教学方法是启发式。我们接受了这种新的教学理念,对传统的教学教育模式进行了一系列改革和创新。今年来,我们推行客观结构化临床考试、实行临床医学“器官系统教学”、“以问题为中心的教学”、建立临床技能训练中心及实验室等诸多改革举措,使我院临床医学教育的一些领域跨入国际前沿。以“器官系统教学”改革为例,它打破了传统的学科界限,更加注重学生的临床思维、临床技能、自主学习能力及团队精神的训练,对培养具有国际竞争力的创新型人才起到了强有力的推进作用。

记者:据说,中国目前同时参加“世界医学教育联合会”和“国际医学教育专门委员会”两个全球医学教育标准合作研究项目的只有北京大学和中南大学湘雅二医院。请问薛副院长,此举的重要意义何在?

薛副院长:目前,中国有七所大学参加全球医学教育标准合作研究项目。而同时参加两个项目的确实只有北京大学和中南大学,我们院代表中南大学参加。这是一项具有十分重要意义的研究工作。它标志着我院临床医学教育已进入国际前沿领域。这将是我国乃至全球的医学教育的一场伟大变革。全球医学教育最基本要求是指世界各地医学院校培养的医生都必须具备的基本素质,涉及七个宏观的教学结果和能力领域。即:职业价值、态度、行为和伦理;医学科学基础知识;沟通技能;临床技能;群体健康和卫生系统;信息管理和批判性思维和研究等七个方面。中国传统的医学教育,偏重于科学基础和基本技能两个领域。全球医学教育最基本要求则在此基础上扩张了群体保健和职业价值态度两个领域,其核心是批判性思维、信息管理和沟通技能,被称之为创新教育。这种医学教学模式,最终将推广至全球。

记者:湘雅二医院是湘雅医学院第二临床学院,建院以来,为国家培养了大批高级医学人才。您认为,贵院临床医学教育的特色和优势表现在哪些方面?

薛副院长:我院建院近50年来,仅1977年恢复高考后,就培养出本科以上医科生9000多人。现在,我院师资力量雄厚,专科设置齐全。有博士点20个,博导70人;硕士点31个,硕导200人。在校学生2000多名。在课程体系建设方面,《儿科学》、《精神病与卫生学》获国家精品教程。据悉,国家将用五年时间在全国高等院校评选1000个精品课程。迄今,我院就拥有了3个,这是很不容易的。长期以来,我们鼓励临床医师投入教学,在全院形成了良好的教学氛围。这些都是我们的优势。至于教学特色,那就是两个字“创新”,前面我已经谈过。

记者:您是主管教学的副院长,您是如何展望湘雅二医院未来教学前景的?另外,教师节将至,您有什么特别想说的话么?

薛副院长:我们医院未来的教学前景充满光明,学生将在这里接受最科学,最全面的医学素质教育,成为具有国际竞争力的创新型医学人才。对此,我充满信心。近些年来,我多次带队去双牌、安化、龙山等一些贫困山区为农民看病,看到农村缺医少药的状况,很有感触。我们要坚持改革和创新,紧紧围绕“提高学校质量”这跟主线开展教学工作,为社会培养和输送合格的医学人才。教师节快到了,我愿借这次接受院报采访的机会,向全院教师致以节日的祝福!并感谢医院的每一位职工对教学工作的支持、关心和帮助!

记者:谢谢薛副院长!

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