4-6岁的孩子心理发展会经历一个“婚姻敏感期”，孩子会对亲吻、恋爱、结婚的话题非常感兴趣，孩子们在游戏中也常常扮演着王子与公主结婚。而一些孩子在这个时期正在经历着自己的爱情故事。如果孩子在幼儿园时期的爱情被成人尊重并理解，就会顺利度过“婚姻敏感期”，其后，孩子就不再热衷于这样的话题了，而进入下一个阶段的心理发展。孩子就表现为案例中妈妈说到的小学后孩子对结婚话题“会自然消退”。

　　如果孩子在幼儿园时没有机会热衷恋爱婚姻的话题， 比如，孩子在幼儿园里的所有时间都被老师安排了具体活动，孩子没有机会深入发展同伴关系，没有机会发展小小恋情，或者孩子的爱情被成人压制，那么“婚姻敏感期”的发展就受到了阻滞。

　　然而，生命发展中“被耽误了的进程”总会有弥补的机会，幼年时期被压制了的发展会在某个时期“重新启动程序”，来弥补发展的缺失，这就是生命本能的力量，这是大自然给予孩子的机会，也是大自然给予成人修正自己错误的一次机会。进入小学后，随着孩子年龄、认知、内心力量的增加，他们开始修复自己的婚姻敏感期。于是，他们重新回到热衷于公主、王子、恋爱、亲吻、结婚等话题的阶段。谈论话题时的尖叫是一种压抑后的宣泄。我在研究中发现，小学低段的孩子开始掩饰自己的真实感情，即使他们真的对一个异性同伴动情了，也不会像幼儿园时期动情的孩子那样，毫无顾忌地发展自己的情感。这也是弥补阶段带来的遗憾。