孩子18个月时，只会叫妈妈，这也是教给他无数遍才偶尔叫出来的，其他的都不会，我很着急。

    后来，通过一件事我懂得了怎样让孩子学习。大年初一上午，很多人给老爷爷拜年，孩子在一旁看着，一大家人谁也没有注意到孩子，下午再有人给老爷爷拜年时，孩子在我怀里挣着出去要给老爷爷拜年，我觉得奇怪，就让孩子给老爷爷拜年，孩子居然能照大人的样子拜年了。这件事让我感受到，孩子时刻在模仿大人的行为。再教孩子称呼时，我不再督促孩子叫爷爷、奶奶，而是把自己当成孩子，模仿孩子的口气说：“爷爷好！”“奶奶好！”“阿姨，您请坐。”“叔叔再见。”“欢迎叔叔再来玩。”孩子很快就学会了很多称呼。以后伴随孩子的成长，我越来越确定，孩子的学习是模仿出来的。

    孩子开始学穿鞋时，我先示范给孩子，孩子慢慢地能穿上了，却常穿反了，我很生气地说：“左右穿错了，把左脚上的鞋穿到右脚上了。”我说话的口气大声又急切，孩子很恐惧地注视着我，感觉很紧张很茫然。我想，孩子的判断能力可能还分不清左右，告诉他错了，只能给他造成压力。后来当孩子把鞋穿反了时，我用平和的语气告诉他：“把两只鞋换一下。”不再说穿错了或者去教他：“这是左脚的鞋，那是右脚的鞋。”两周岁的孩子大脑还很简单，太复杂的事情一时判断不了，也接受不了，只要把正确的做法告诉孩子就行了。就这样经过一个多月的提示后，孩子就不会左右颠倒了。我想，提示和示范的过程，就是孩子将外部信息进行内化的过程，也是孩子进行自学的过程。

    玩玩具时，我先给孩子示范，“宝宝，看妈妈怎样做。”然后放慢速度，一点一点地展示给孩子，然后让孩子自己玩，让他反复调整反复操作，不打扰他，哪怕他做错了，也不会提示他“你弄错了，不要这样做。”而是过一段时间，再给孩子示范一下标准做法，让孩子注意看，孩子再做的时候，就会做好了。

    对于婴幼儿的学习，不要一味地教，而是要多做示范，并且示范后，要耐心地等待孩子去做，一旦做错了，要等待他自我调整。一定不要批评，而是要给予足够的爱和尊重，这样，孩子慢慢会形成自我学习的能力。如果一切都是你教的，一旦没人教，孩子就会失去方向，并且孩子的自我学习能力，也会在我们教的过程中失去，孩子的专注力也会被我们破坏掉，还是多给孩子做示范吧！