说起美国的教育，人们想到的往往是对个性和独立性的培养。但通过养育一双儿女的经历，我发现美国对于集体观念的培养也是从幼儿园就开始的。

　　我女儿小时候，在洛杉矶参加了几次女童子军的训练营活动。记得有一次，女童子军们要一起爬山，而上山的路有两条，于是孩子们有了争执，有的说走西面，有的说走西北。最后相持不下，大家就举手表决，少数服从多数。结果，6个孩子要走西面，4个孩子要走西北，所有孩子就都走西面了。我当时很惊讶，这些孩子才10岁，正是彰显自我个性的时候，别人否定了自己，他们却不哭不恼，真奇怪。

　　后来我发现，这其实很平常。儿子上幼儿园时，经常不喜欢这里的饭菜，总是把刚吃一半的饭倒掉。老师说了几次，效果都不明显。有一天，老师忽然对我说，你儿子今天把饭全吃了。我很高兴，马上问她到底是用了什么法子？老师笑着对我说，她让全班同学对儿子的行为举手表决，认为他行为不好的举手。结果同学们都举手了。这让儿子感到很大的压力，怕同学们从此不同他玩了，立时改掉了毛病。

　　其实在美国，无论老师或是家长，并没有什么特别的理论去培养孩子的集体意识。但在教育过程中，教授孩子学会与人相处，学会相互包容，彰显自己的同时又不伤害别人，这是孩子成熟的必由之路，也是培养孩子社会交往能力的不可缺少的。

　　这种从小培养起来的独立社会能力，让孩子能够尽快地在情商方面成熟起来。将来孩子长大，在遇到生活中的挫折，比如找工作、谈恋爱失败时，就不会太脆弱了。